Aunque más del 80% de los escolares opina que el menú del comedor es saludable, sólo uno de los tres alumnos lo valora como bueno o muy bueno (34%).
Así lo afirma el informe “Come Escuela”, alimentación, educación y equidad. La visión del comedor, niños y adolescentes sobre el comedor en la campaña que acaba de iniciar “Comedor 5 estrellas”, una Más de 1.600 años de 12 a 18 años, de 12 a 18 años, de toda Españaun numero
Aunque el 94,5% reconoce que el café escolar da privilegios, destacando la conciliación familiar (47,6%) y la creación de amistad (38,8%). La puntuación media del universo apenas se alcanza del 5 al 3un numero
«La comida pasó desapercibida, todo sabía igual», afirma Andrés, 14 años (Andalucía), que se destaca en la temperatura (32,2%). «La comida estaba muy procesada, parecía estar ahí mucho tiempo», dice Pablo, de 14 años (Andalucía).
Otros dan importancia a secciones insuficientes (26,6%). “Salí con hambre. Las ramas estaban ridículas”, afirma Adriana, 16 años (Madrid). Otros muestran su preferencia por la comida preparada en el centro, no por la comida que proviene de la comida.
«Es preocupante que después de más de mil comidas, la zona del comedor no reciba una valoración más positiva. Esto nos dice que el principal director de la mejora destaca el director general de la Red.
Para la ONG, el espacio del salón forma parte del derecho a la educación. Es un lugar que educa, protege y enseña a vivir juntos. Debe formar parte del proyecto educativo escolar. Y dejar de ser tratados como un servicio complementario y muchas veces no tienen nada que ver con las normas del centro. Sin embargo, los resultados de la investigación muestran importantes deficiencias.
Sanciones
Para una gran mayoría lo mejor del comedor es poder jugar y estar con amigos (90,5%).
Sin embargo, Los estudiantes denuncian la existencia de demasiadas normas y sanciones: El 56% afirma que se queda sin Bakio si no come lo suficiente, y el 27% debería comer rápido. Sólo el 4% de los niños y niñas confirma que no existe ningún tipo de castigo en su comedor por no cumplir las normas establecidas.
¿Qué pasa con las relaciones? Monitores:Entienden la necesidad de reglas pero son justos. La paciencia se distingue como la cualidad más valorada (el 51% piensa que es imprescindible), seguida de la calma y la falta de gritos (32%). Entre sus tareas valoran que les empujen a comer (32%) y les ayuden a resolver conflictos (29%). “Los monitores están haciendo trabajos básicos y complejos, pero los niños y niñas piden más apoyo y educar siempre en el buen trato.
Se pide a los estudiantes que jueguen libremente y puedan realizar su autonomía. Sin el 64,8% del valor, el tiempo no construido y poder elegir jugar, y el 53,8% del valor, poder elegir con quién jugar. Sin embargo, las investigaciones muestran que uno de cada seis estudiantes se siente solo o excluido en este ámbito. «Es muy triste sentirse solo y pasar desapercibido». «Hay personas que necesitan ser geniales Becas:Pero no lo dan. Así que si ves que alguien lo necesita, dale una beca”, dice Laura, 14 años (Madrid).
El estudio también recoge opiniones Participación infantil Esto se puede hacer en este espacio. La enorme mayoría (94,7%) piensa que su opinión debería ser escuchada más.
Por todo ello, la educación pide a las administraciones públicas pasar al modelo «Comedor 5 estrellas» universal y gratuitoDiseño educativo integrado, saludable y estable, con infraestructura adecuada y donde suene el sonido de los niños. De igual forma, exige que la función educativa del personal reconozca que cuentan con suficientes cursos, incluyendo capacitación para el buen trato y protección de los niños.
